beat365中国唯一官方网站与教务部联合举办2020学年第二（春季）学期本科教学工作新开课试讲

        2021年1月12日，beat365中国唯一官方网站与教务部质量处（教师发展中心）于南校园十友堂联合举办了2020学年第二（春季）学期本科生课程新开课试讲活动。黄迺本、罗蔚茵、林德明、吴春煌、余向阳、陈岚等学校和学院教学督导，赵福利、周张凯、沈韩等优秀授课教师代表，beat365中国唯一官方网站郭东辉院长、许东黎书记、董建文副院长、王猛副院长参加会议；教务部对本次会议大力支持，姚道新副处长出席了本次会议并进行指导；刘桂民、唐健、王慧超、陈瑞、刘新智、耿聪、曹坤、肖翔、侯玉升等14位新开课教师参加试讲。

        为保证本科教学质量，beat365中国唯一官方网站教师需经过随堂听课、参加教研学习、通过开课试讲方能正式授课。学院成立了公共物理教学部和多个教研室，每门课程均纳入相应教研室并组建授课团队。通过学院统筹，各系、教研室对开设课程进行体系建设，建强授课教师团队并提高课程设置科学性、完备性、竞争性。

        学院自2005年开展新开课教师试讲，所有新开设课程或首次开课的新教师均需要参加。试讲工作连续开展十余年，已成为本科教学工作的优良传统。本次参加新开课教师既包括资深教授也包括年轻教师，既包括beat365中国唯一官方网站教师也包括参加大学物理授课的中法核工程与技术学院、材料学院教师，课程涵盖国家级精品课程光学、新开设物理专业选修课中子散射物理以及大学物理（理、工、医）等。各位督导及专家认真听取了试讲教师的授课，结合丰富的教学经验针对PPT制作、内容组织、师生互动及因材施教等方面提了很多宝贵意见。黄迺本及罗蔚茵督导特别强调激发学生学习兴趣、传递准确物理图像、培养严谨物理思维及启发式教学的重要性。试讲现场督导与试讲教师交流气氛热烈。

        郭东辉院长强调教学工作是学院工作的重中之重，学院现有的新开课试讲、新进教师听课制度、芙兰教学讲座有效地提升了学院的教学水平。许东黎书记提出要不断提升beat365中国唯一官方网站教学质量，注重学生个性化、差异化特点、加强人文关怀，让每一个beat365中国唯一官方网站的学生都感到被重视、都能通过在beat365中国唯一官方网站的学习成为对国家有用的人才。

        参加试讲的教师收获满满！

        刘桂民教授、倪木一副教授、孟凡强副教授、杨振副教授：参加了beat365中国唯一官方网站组织的《大学物理》的试讲，分别对力学和热学课程做了一定内容的讲授。试讲结束后与会专家和前辈对试讲内容进行了精彩点评，让我们从本质上认识到《大学物理》课作为高等教育物理学科基础课程的重要性。授课教师要以培养各专业人才物理思维为主要任务，激发学生的聪明才智，将基础的物理知识通过通俗易懂的方式传授给学生。同时需充分结合各方面的具体实例，启发和引导各专业学生深入思考，运用和培养逻辑思维方式，并结合自己的专业去实践。感谢学院提供的平台，向教学前辈和专家致敬！

        陈瑞副教授：严把新课试讲关，力促教学出精品。beat365中国唯一官方网站新开课试讲不仅为我们提供了一个展现自我、学习交流的平台，更重要的是我们可以从前辈教师的精彩点评和指导中学习他们宝贵的授课经验和行之有效的教学方法。各位前辈老师如黄迺本、罗蔚茵等在教学构思、知识体系、课程内容、课件和板书设计、授课方式和技巧等方面细致深入的点评分析和丰富的教学经验分享，让我受益匪浅。在接下来的教学实践中，我将会积极结合他们的宝贵经验和教学指导，以饱满热情的工作态度，激发自身教学方式的革新，不断完善课程体系，提高自身教学能力，为学院、学校提高本科教学质量和贯彻立德树人积极贡献自己的一份力量。

        王慧超副教授：作为大学的青年教师，教学是必须要修炼好的一门技能。在正式讲课之前首先进行课程试讲并请资深的教学督导加以指导，是提高我们青年教师教学水平和教学质量的一种重要途径。今天，已过耄耋之年的罗蔚茵先生、黄迺本先生等多位教学名师不辞劳累辛苦，来到beat365中国唯一官方网站为我们新开课的教师提供指导与建议。先生们深厚的物理素养和丰富的教学经验令人敬仰，他们对于物理教学事业的热爱与关心又令人动容。对于我们这些初出茅庐的试讲人，先生们谆谆教导，不仅指出我们目前教学中存在的问题，更是无私分享自己的教学体会和建议，并对我们加以肯定和鼓励，使大家备受启发和鼓舞。先生们提出对于教学细节务必十分重视，这不仅包括对于物理知识准确而严谨的传授，还包括对于课件细节的足够用心，比如配色是否清楚，字体大小是否可以让教室所有的学生看清楚。对于最基本最核心的物理概念，应该在大学物理教育的高度上给出物理本质的讲解，而不能流于字体表面，应该教授给学生正确的物理思维、物理思想，并关注物理如何与学生们或理科或工科或医科的专业知识紧密结合，吸引他们发自内心的兴趣和关注。在教学取材上要新颖生动，在教学互动中要启发引导，在课后学习中可自由拓展，让物理教学成为为学生赋予能量的过程。十年树木，百年树人，大学教育是培养人才的重要一环。督导们深刻的点评和殷切的期望令我们青年教师深受触动，愿尽心传承前辈们优良的教学传统，快速成长为优秀的大学教师。

        唐健副教授：入职beat365中国唯一官方网站以来，亲历大学教师这份事业已六年有余。多次参与基础物理实验和核心通识课程教学，但此次试讲中我仍感彷徨和忐忑不安。于我而言，我最先想到一系列待解决的问题。如何讲授基础理论课程？如何换位思考，调动学生积极性？如何控制语速？如何生动形象地给出物理图像？如何由浅入深地讲授内容同时启发进一步思考？几何光学中，如何保证作图法的准确有效？备课过程犹如回炉重造，写讲义锤炼讲义是一个浓缩精炼过程，试讲则是恰到好处地展示物理之美。督导们充分肯定了我前几年在核心通识课程《神奇的粒子世界》中的努力，鼓励我继续开设此课程，面向全校本科生科普物理知识。同时，督导们给《光学》课程提出许多宝贵的建议：前述课程回顾和本节课内容之间插入过渡；加强与同学们的问答和互动；物理概念引入要自然且明确，尤其为后续章节和课程内容做好铺垫……前辈们的建议为新学期课程指明了方向。其他课程的展示为我们提供朋辈好榜样。总之，试讲传统不可或缺，受益匪浅。不忘初心，牢记使命，教书育人乃我们教师职责之所在。课堂是将所学所感所悟分享给青年一代的最佳场合。努力备课，不断学习，参与教改，我愿与中大学子共同成长。谨记“学高为师，身正为范”，惟愿长江后浪推前浪，一代更比一代强。

        肖翔副教授：督导老师们指出，我们试讲中有部分概念传达得不够清晰，并建议我们在课堂上不要讲自己没有把握的内容；建议我们要将大学物理的课程内容和学生的专业背景有机结合，并且要恰当结合目前物理学的发展前沿。督导老师们还就我们的试讲课件和讲课习惯等给出了细致的建议，比如不要习惯性地晃动激光笔；课件字体不能太小、颜色反差要大，以保证在大教室里坐在最后一排也能看清；不需要再重复中学已经学过的内容等。督导老师们教诲我们应该牢记善待学生，要了解学生的需求并且尽可能地提供帮助，并且鼓励我们立足三尺讲台，勇担立德树人的使命。学院邀请了院内的督导和教学名师听取试讲，并给我们年轻老师提出了宝贵的建议和意见，也分享了他们的教学经验，让我受益匪浅且深受感动。

        侯玉升副教授：此次试讲让我受益匪浅，特别是在物理概念的理解上。督导们对物理概念有非常深刻的理解，这得益于他们对物理概念的反复思考。对于这一点，我印象最深刻的是质点这个物理概念。我在试讲中讲解这个概念时，强调判断一个物体是否可以看作质点的条件是尺寸之比。基于此，我在试讲中举例到，从北京到广州的火车就可以当作质点处理。试讲之后，督导罗老师和我们提到，如果火车在途中翻车了，难道还能把火车当作质点处理吗？所以，她告诉我们尺寸之比不是判断标准。经过这次试讲，我也更加清楚地明白，只有当物体的尺寸和形状对物体的运动没有影响时，这个物体才可以当作质点处理。经过此次试讲，我认识到要把《大学物理》课程上好，我还需要更多的准备和思考。我会尽自己最大的努力，在这方面多下功夫，在下一个学期把《大学物理》这门课程上好。

        曹坤副教授：结合督导老师给其他试讲者的评价，我总结出了以下几点需要注意，认真学习的地方：1. 讲解物理量的时候一定要注意标量和矢量的区分，避免将两者混淆在一起，造成疑惑。2. 对物理概念要理解透彻，讲解透彻，例如 质点和参考系，坐标系的概念问题。参考系是物理问题而坐标系是数学问题，两者需要区分明确。 3. 需要将所讲内容与学生自身专业联系，以提高学生的听课积极性，比如将力学内容与医学的骨骼系统，电磁学内容与医学核磁共振等联系在一起。4. 工科方向的课程（例如航空航天类）最好给出详细的公式推导，因为大学物理在此类专业也会有非常细致的应用。5. 要谨言，没有把握，自己还没有搞清楚的事情不要讲。如果大纲有要求，那就要自己努力搞懂后再在课堂上讲授，此可为讲课基本原则之一。6. 课件的设计，比如字体大小，颜色反差等最好自己到教室亲自体验是否合适，后排的同学是否可以看清楚。7. 多向有经验的老师请教教学经验，从课件制作到讲课方式等。督导老师非常敏锐的抓住了我试讲中的问题，给出了非常中肯，非常有帮助的评价，在此也对各位督导老师表示诚挚的感谢！

        耿聪副教授：感谢各位专家的意见和建议，我受益良多，深刻体会到针对本科生的教学还要注重很多的细节。以前的工作大多专注自己本身，准备材料过程中也带有很多科研的痕迹，这些都需要在本科的教学中做调整。从ppt到上课方式，各位前辈老师都给出了具体修改意见，非常有帮助，这些都是各位老师多年教学经验的体现，非常值得我的认真思考与学习。试讲结束后，我会根据意见认真修改，争取在实际的教学中达到最佳的效果。

        刘新智副教授：作为一名入职不久，也有了一点教学经验的新老师，这次教一门新课需要试讲。自己为这次试讲也力所能及做了认真准备。试讲后黄老师和罗老师等资深老教师给出了非常中肯的意见，首先对我的努力做肯定，给我鼓励，然后从思路设计，授课技巧等多个方面给我提出了宝贵的建议，对我来讲这是一次宝贵的经历和非常难得的提升自己能力的机会。

        比如罗老师指出我讲课语速偏快，可以适当控制语速，并增加与学生的互动交流，可以达到很更好的效果。在试讲大学物理动量定理的部分时，黄老师对如何从牛顿第二定律引出动量定理的讲授思路给出了宝贵的建议。我在讲授过程中主要遵循了教科书上的思路。黄老师启发我做一下更深的思考，从知识的内在逻辑大胆优化讲授思路，使学生更好地理解和接受，令我印象深刻。作为大学老师，在知识上站的要够高远，不可唯教科书。对于如何给外系学生讲好物理课程，罗老师给出了重要建议，首先要结合外系学生本身的知识结构和专业需要，着重讲述与他们密切相关的知识部分，引起学生的重视和兴趣，这引起我的强烈共鸣。另外，罗老师指出对待高中学习过的知识，要着重强调大学课程对知识深度和思维能力要求上的提升，避免学生以为自己都懂了就不听课的问题，这也解决了我之前授课过程中出现的一些重要的疑惑。

        针对我的试讲，评委们对ppt排版，ppt与课堂语言的关系，课堂内容安排等不同角度都给出了重要的建议。我深切地感受到老师不仅需要掌握高深的学问和丰富的知识，还要理解掌握教育的基本规律，这也是一门需要终身实践和修炼的学问和艺术。同时我也希望学院能更多组织年轻教师与教学经验丰富的老教师的交流，这是提升年轻教师授课能力，实现自我成长，加强重视教学理念和传承学院优良传统的重要途径。